IGAIN

PERIODE D'INSCRIPCIÓ: Des del 26 d'octubre fins el 18 de novembre de 2020.

IMPORTANTE: Per inscriure's en aquest curs es requiereix haver llegit el llibre "MODELO DENVER DE ATENCIÓN TEMPRANA PARA NIÑOS PEQUEÑOS CON AUTISMO"

CURS AVANÇAT ESDM  (Model DENVER) 

    GISELA REGLI, D.e.s.s TED

GISELA REGLI - D.e.s.s.- Analista de Conducta especialitzada en Autisme

Directora de Cocón.ca, Montreal, Quebec, Canadà

Formadora Certificada ESDM, afiliada amb la UC Davis MIND.

Gisela Regli és especialista en autisme, educació i anàlisi aplicat de la conducta. És la fundadora i directora d'Cocon.ca, un centre de formació i cofundadora de l'Associació d'Anàlisi de la Conducta al Quebec (QcABA), Canadà. Compta amb més de 35 anys d'experiència en educació. Des de fa 15 anys, s'ha dedicat a la feina amb nens petits dins de l'espectre autista i s'ha convertit en un referent clau en l'àrea de les intervencions conductuals basades en l'evidència científica. Ha donat nombroses conferències sobre autisme, anàlisi aplicada de la conducta (ABA) i maneig conductual. Ha publicat articles científics amb investigadors d'Europa i Canadà, i ha realitzat la primera publicació en francès sobre el ESDM, en el llibre "Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique", de l'editorial Elsevier Masson (Abordatge cognitiu conductual de l' trastorn de l'espectre autista). Des de fa 10 anys es va especialitzar en el Model de Denver (ESDM) per a la intervenció molt primerenca en TEA. Gisela entrena a professionals en l'ESDM i explica aquest model a Argentina, Xile, Perú, Equador, Costa Rica, Mèxic, Canadà, França, Espanya, Bèlgica i Suïssa com a formadora afiliada amb la UC Davis MIND.

Què és el Model Denver d'atenció primerenca (ESDM)? 

L'ESDM és un enfocament interdisciplinari per a nens molt petits, de 12 a 60 mesos d'edat, amb trastorn de l'espectre autista (TEA). La ESDM és una intervenció relacional, de el desenvolupament i de la conducta, centrada en el joc. Les preferències de l'infant es tenen en compte durant l'ensenyament mitjançant l'ús de les tècniques de la ciència de l'anàlisi aplicat de la conducta (ABA) en l'entorn natural de l'infant. S'aborden totes les àrees de desenvolupament, particularment en el camp de la comunicació social. Els nens aprenen d'una manera natural i espontània des de la més primerenca edat possible, quan s'estan establint les seves xarxes neuronals, la qual cosa permet ajudar a alleujar els símptomes de l'autisme.

A qui va dirigit?

A 5 professionals que hagin realitzat anteriorment el curs ESDM Introductori.

Requisits previs

Haver realitzat el curs introductori ESDM i estar familiaritzat amb la intervenció primerenca en pacients amb TEA.

Criteris d'admisió  

·                Acomplir el requisit previ.

·                Tenir un 2n o 3r cicle universitari:

            o   Psicologia, anàlisi conductual aplicat, psicopedagogia, medicina, teràpia ocupacional, fonoaudiología. Per a les altres professions, si us plau consulteu-nos abans de fer l'inscripció, escrivint a lbonmati@igain.cat.

·                Treballar amb nens de 12 a 60 mesos amb trastorns de l'espectre autista (TEA).

·                Exercir-actualment o convertir-se en supervisor o coordinador d'equip.

·                Lectura prèvia de el llibre Model Denver d'atenció primerenca per a nens petits amb autisme. Estimulació de l'llenguatge, l'aprenentatge i la motivació social. ESDM.

Descripció del curs

Consta d'activitats pràctiques i teòriques:

·                Avaluar el desenvolupament d'un nen amb la llista de verificació ESDM (ESDM Checklist)

·                Elaborar objectius trimestrals, etapes per al seu ensenyament i els registres per a la presa de dades

·                Implementar la intervenció durant el joc amb el nen

           El curs forma part dels mòduls per a obtenir la certificació ESDM de l'MIND Institute. Al taller es proporcionarà més informació sobre l'acreditació.

Dates i horaris 

Els dies 25, 26 i 27 de novembre, des de les 9:00h fins les 16:00h. (Horari d'Espanya)

Publicacions de la formadora

Llibre :
Regli, G., (2015) The Early Start Denver Model (ESDM). En J. Cottraux (Ed.), Prise en charge comportementale et cognitive du trouble du spectre autistique, collection “Médecine et psychothérapie – progress en Progrès en TCC, Francia: Elsevier Masson.  

Articles :
Rivard, M., Forget, J., Giroux, N., Kerr, K., Regli, G. (2016). "Observation of Socially Appropriate and Inappropriate Behaviours Among Children with Autism Spectrum Disorder During an Early Behavioural Intervention Program." Journal on Developmental Disabilities. 22(1), 52-67.

Rivard, M., Regli, G., & Forget, J. (2013). “The functional analysis of verbal behavior in persons with an Autism Spectrum Disorder and/or an Intellectual Disability”. Revue Francophone de Clinique Comportementale et Cognitive RFCCC 17(1), 8-19.

Simposis científics :
Regli, G. (2013, October). Bringing the Early Start Denver Model (ESDM) to Non-English Speaking environments. En M. Rivard (Chair), Challenges of Training, Research and Clinical Application of Behavioral Intervention Programs in Non-English Environments. Symposium en el marco de la 7° Conferencia Internacional ABAI, Mérida, Méjico.

Regli G. (2013, March). The Early Start Denver Model (ESDM). En L. Klintwall (Chair), Primary reinforcers, early development of non-social behaviour, and implication for intervention. Simposio en la 3° Conferencia anual de la Quebec Association for Behavior Analysis, QcABA.  

Rivard, M. & Regli, G. (2012, March). Verbal behaviour and behaviour problems in young children with ASD: Challenges for assessment and early intervention. Simposio en la 2° Conferencia anual de la Quebec Association for Behavior Analysis, QcABA.  

Regli, G., Kerr, K., Rivard, M. & Forget, J. (2011, March). Changes in the social and verbal behaviours of children with autism spectrum disorders during early intervention. En M. Rivard (Chair), Diversified Applications of Early Intensive Behavioural Intervention: Service Methods and Intervention Strategies. Simposio en la 6° Conferencia Internacional ABAI, Granada, Spain.

SI US PLAU, LLEGEIXI AMB ATENCIÓ TOTA LA INFORMACIÓ ESCRITA A CONTINUACIÓ JA QUE EXPLICA EL FUNCIONAMIENT DEL CURS, LA FORMA D'INSCRIURE'S I SOLUCIONS PER ALGUNS PROBLEMES QUE PUGUIN SORGIR.

El curs ESDM AVANÇAT s'imparteix en diferents formats: 1) Format presencial, 2) Format “on line” i 3) Format virtual / presencial mitjançant videoconferència - ZOOM. 

ASPECTOS IMPORTANTES A TENER EN CUENTA EN EL PROCESO DE INSCRIPCIÓN

LES PERSONES INTERESSADES EN REALITZAR AQUEST CURS, HAN DE FORMALITZAR INSCRIPCIÓ ESCRIVINT TOTES LES DADES QUE ES DEMANEN, FINS I TOT EL TÍTOL ACADÈMIC EN PDF. SI NO T'HAS INSCRIT EN EL CURS ESDM INTRODUCTORI ANTERIOR A AQUEST CURS, HAURÀS PRESENTAR TAMBÉ EL CERTIFICAT ESDM INTRODUCTORI EN PDF. UN COP FET EL PAGAMENT, REBREU UN CORREU DE CONFIRMACIÓ DE LA INSCRIPCIÓ, AMB EL TIQUET COMPROVANT D'ACCÉS A EL CURS.

EN EL CAS QUE NECESSITEU FACTURA, ÉS IMPRESCINDIBLE MARCAR QUE ES VOL LA MATEIXA I OMPLIR AMB LES DADES DE FACTURACIÓ CORRECTES (PERSONALS O DE L'EMPRESA). SI S'HA MARCAT QUE VOL FACTURA, AL CORREU DE CONFIRMACIÓ ESTÀ L'ENLLAÇ PER BAIXAR-SE LA MATEIXA. NO ES PODEN FER MODIFICACIONS POSTERIORS DE LES FACTURES EMESES.

ÉS MOLT IMPORTANT QUE INTRODUEIXI EL NOM I COGNOMS CORRECTAMENT (AMB ACCENTS I SENSE ERRORS TIPOGRÀFICS). EL QUE ESCRIVIU A LA INSCRIPCIÓ ÉS EL QUE APAREIXERÀ EN EL TÍTOL DE ACREDITACIÓ DEL CURS.

Dimecres 25 de noviembre

9:00 a 9:30h         Benvinguda

                                 Identificació de prioritats i objectius

                                 Presentació de l'agenda 

9:30 a 10:00h       Planificació 

                                 Preparar la sala d'evaluació 

10:30 a 11:30h      Taller (llista de verificació del currículum) ** 

                                    Evaluar el nivell d'habilitats dels nens a les àreas de desenvolupament

                                   utilitzant el llistat de verificació del currículum ESDM a les activitats de joc

11:30 a 12:00h      Taller (llista de verificació del currículum) 

                                  Compartir i discutir les puntuacions de la llista per àrea 

12:00 a 13:00h     Pausa 

13:00 a 16:00h     Redacció d'objectius d'ntervenció i passes d'ensenyament

                                  Identificar els punts forts i  els elements a treballar utilitzant la llista de verificació

                                  Escriure dos objectius per àrea, basat en el model A-B-C 

                                  Dividir els objectius en pases d'ensenyament 

16:00h - ….          TASCA / TREBALL DE CASA

                                Acabar i enviar els objectius i pases 

** En aquesta secció s'inclou el treball individual amb un nen amb TEA

Dijous 26 de novembre

9:00 a 10:00h      Descripció i preparació

                                 Preparar la sala d'intervenció

10:00 a 12:00h    Taller **

                                 Crear rutines d'activitats conjuntes

12:00 a 13:00h     Pausa

13:00 a 14:45h     Taller — a partir de seqüències de video

                                  Evaluació de la fidelitat a l'aplicació de l'ESDM per part del terapeuta

                                 i practicar la puntuació de dades a partir de mostres de vídeo.

                                  Compartir i discutir les puntuacions de fidelitat als apartats

14:45 a 15:00h     Planificació

                                  Preparar la sala de teràpia

15:00 a 16:00h    Taller **

                                   Integrar els objectius de fidelitat del ensenyament a les activitats de joc

                                   Practicar la puntuació de fidelitat entre els participants

16:00 a 18:00h    Completar el pla d'intervenció en equip

                                  Discutir els objectius i passes escrites

                                   Identificar alguns canvis

18:00h a ….            TASCA / TREBALL DE CASA

                                   Full de toma de dades

** En aquesta secció s'inclou el treball individual amb un nen amb TEA

Divendres 27 de novembre

9:00 a 10:00h      Descripció i preparació

                                 Estudiar el full de presa de dades

                                 Preparar el pla per la sessió

                                 Preparar la sala d'intervenció

10:00 a 12:30h    Taller **

                                 Integrar els objectius d'intervenció a les activitats de joc

                                 Practicar la puntuació entre les participants

                                12:00 a 12:30h     Reunió de la formadora amb els pares

12:30 a 13:00h     Pausa

12:30 a 13:00h     Descripció general del procés de certificació ESDM

                                  Revisar les normes i els períodes de temps per la submissió

13:30 a 14:30h     Planificació

                                  Editar el pla d'ensenyament

                                 Seguiment de progressió

14:30 a 15:30h     Discussió i videos

                                   Discutir i compartir comentaris

                                   Videos: intervenció amb nens amb altres perfils de TEA

15:30 a 16:00h     Reflexió    

                                Completar enqüesta de satisfacció

                               Entrega de certificats de participació

** En aquesta secció s'inclou el treball individual amb un nen amb TEA